幼儿园班级管理

学校: 无

问题: 1. 《幼儿园教育指导纲要（试行）》要求：“承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向比较。”在班级管理的过程中，教师对幼儿的要求应体现个体差异，而不是整齐划一。这与（）提倡的多角度评价观不谋而合。

选项:

· A. 历史-文化发展论

· B. 需要层次理论

· C. 多元智能理论

· D. 激励理论

问题: 2. 离园是一日生活的最后环节，也是成人和幼儿都容易放松警惕的时刻，离园过程中最大的隐患岀在（）环节。

选项:

· A. 交接

· B. 走失

· C. 跌倒

· D. 运动

问题: 3. 幼儿常见的传染性疾病如水痘、麻疹、腮腺炎等在早期均有典型的症状,如（）有红色颗粒状病毒疱疹。

选项:

· A. 水痘

· B. 流感

· C. 腮腺炎

· D. 手足口病

问题: 4. 环境作为一种教育要素，它在潜移默化中对幼儿产生影响，促进幼儿发展。意大利瑞吉欧将环境称为“第（）位教师”。

选项:

· A. 二

· B. 一

· C. 三

· D. 四

问题: 5. 班级的环境主要指班级室内的活动空间，是幼儿学习和活动的重要场所。幼儿活动室以东向或南向为宜，平均每个儿童应占地面积为（）平方米。

选项:

· A. 2

· B. 3.5

· C. 2.5

· D. 3

问题: 6. 教师树立威信的第一原则就是要建立（）。

选项:

· A. 个人权威

· B. 正面形象

· C. 鲜明性格

· D. 行为规范

问题: 7. 区域活动的目标是（）的，是让幼儿在不知不觉的操作中获取经验的。因此，教师在设计区域活动目标时，应开放自己的思路，不以幼儿操作的直接结果来提供材料，而应以幼儿的操作过程为依据提供材料。

选项:

· A. 隐性

· B. 显性

· C. 不必须达到

· D. 必须达到

问题: 8. 约翰·洛克在《教育漫话》中说：“没有什么事情能像榜样这么能够温和而又深刻地打进人们的心里”，所以在幼儿园班级管理中可以善加利用（）。

选项:

· A. 角色扮演法

· B. 榜样激励法

· C. 情感沟通法

· D. 规则引导法

问题: 9. 毛智城先生讲，教师的层次一共有五层，其中层次最高的是（）。

选项:

· A. 教书匠

· B. 好教师

· C. 大教师

· D. 因教误人者

· E. 把教书当做一种职业的人

问题: 10. 以下（）不是幼儿的心理特点。

选项:

· A. 情绪作用大

· B. 好奇好问

· C. 思维具体形象

· D. 不擅长模仿

问题: 11. 一旦幼儿园发生安全事故，在事故应急处理过程中，幼儿教师应当坚持以下原则（）。

选项:

· A. 承担责任

· B. 以人为本

· C. 快速反应

· D. 真诚沟通

问题: 12. 如果幼儿的穿着过于复杂，有许多类似（）等装饰物，这些物品很容易被幼儿误吞或放入耳鼻之中，严重的会造成器官堵塞甚至窒息。

选项:

· A. 亮片

· B. 蕾丝

· C. 帽绳

· D. 小珠子

问题: 13. （）的教师，不能样样事情都是教师说了算，可以尝试激励幼儿参与班级规则的制定，激发幼儿班级主人翁意识。

选项:

· A. 小班

· B. 托班

· C. 中班

· D. 大班

问题: 14. 发展心理学研究表明，3～6岁的幼儿强烈地渴望着独立，这种渴望使得他们在思想和行为上需要足够的自主权，产生（）的需要。

选项:

· A. 自我实现

· B. 尊重

· C. 爱

· D. 安全

问题: 15. 在幼儿园班级里进行班级风气的管理和营造的过程中，教师要注意引导幼儿勇敢地表达自己的意愿，尽量放手让幼儿“力所能及的事情自己动手”，同时允许幼儿犯错，让幼儿在宽松自由的氛围中（）。

选项:

· A. 自我控制

· B. 自主管理

· C. 自我教育

· D. 自我鼓励

问题: 16. 幼儿园班级管理是指班级教师通过（）等环节，充分利用幼儿园班级中的人、财、物、时间、空间、信息等资源，从而优质高效地实现管理目标——促进幼儿全面发展、为家长服务。

选项:

· A. 实施

· B. 调整

· C. 组织

· D. 计划

问题: 17. 幼儿园班级的基本要素主要包括（）三个方面。

选项:

· A. 组织结构

· B. 物质设施

· C. 人员结构

· D. 社会环境

问题: 18. 发达国家对于幼儿园教师的入职标准有（）。

选项:

· A. 学历层次高，知识广博

· B. 知识、能力、伦理要求并重

· C. 实践和经验

· D. 立足教师的专业化发展

· E. 注重教育临床

· F. 标准具有层次性、差异性

问题: 19. 角色理论，是社会心理学理论中的一个重要组成部分。角色由人的（）和（）所决定，而非自定。

选项:

· A. 社会地位

· B. 个人爱好

· C. 内在需要

· D. 身份

问题: 20. 在进行班级墙面管理时，大面积的墙面展现班级主题，如春天主题、节日主题等，小面积墙面适合反映班级信息，如（）等。

选项:

· A. 评比栏

· B. 幼儿作品栏

· C. 作息时间表

· D. 亲子栏

问题: 21. 3-6岁幼儿的思维特征处于前运算阶段，处事比较以为中心，凡事喜欢归咎于，这时期的幼儿在情感上渴望得到成人的赞扬、支持与爱抚；情绪活泼但又较为任性，自己难以控制。

选项:

问题: 22. 教师和保育员是幼儿园班级管理的主要承担者。在人员配备上，幼儿园大多采取“ ”，两者密切配合以完成幼儿园班级的保教任务。

选项:

问题: 23. 区域内的活动材料是幼儿主动建构知识经验的支持物。同一种类、不同难易程度的材料，以满足不同的幼儿。不同种类、相似难度的材料，以满足不同的幼儿。

选项:

问题: 24. 晨检是幼儿安全入园的第一道屏障，目的是为了排除安全隐患，对幼儿的疾病做到早发现、早诊断、早治疗。一般情况下会有专门的保健老师负责,也有的幼儿园由带班教师代为执行。晨检主要包括四个方面:一、二、三问、四查。

选项:

问题: 25. 环境教育理论发展至今，较有代表性的是卢卡斯教授于1972年提出了的“卢卡斯模式”。卢卡斯认为，只有将“ ”“ ”“ ”三个方面结合为一体，才能实现个体在知识技能、态度和价值观等方面综合环境素质的发展。

选项:

江苏开放大学幼儿园班级管理作业答案

幼儿园班级管理