学前心理学

学校: 无

问题: 1. 下列哪个选项是学前儿童心理学的信息来源？

选项:

· A. 父母

· B. 观察和实验

· C. 同伴

· D. 教师

问题: 2. 下列哪个选项是学前儿童心理学的研究方法？

选项:

· A. 内容分析法

· B. 观察法

· C. 实验法

· D. 案例分析法

问题: 3. 下列哪个选项是学前儿童心理学的教育意义？

选项:

· A. 提高儿童的社交能力

· B. 培养儿童的兴趣爱好

· C. 促进儿童的身心发展

· D. 提高儿童的学习成绩

问题: 4. 下列哪个选项是学前儿童心理学的任务？

选项:

· A. 研究儿童性格的形成原因

· B. 研究儿童学习困难的原因

· C. 研究儿童身心发展的规律和特点

· D. 研究儿童性格的形成原因 B. 研究儿童智力的分布特点

问题: 5. 下列哪个选项是学前儿童心理学的年龄范围？

选项:

· A. 0-6岁

· B. 0-18岁

· C. 3-6岁

· D. 0-12岁

问题: 6. 下列哪个选项是学前儿童心理学的研究内容？

选项:

· A. 儿童语言发展

· B. 儿童健康

· C. 儿童文学

· D. 儿童营养

问题: 7. 下列哪个选项是学前儿童心理学的任务之一？

选项:

· A. 研究儿童问题解决能力的发展

· B. 研究儿童组织记忆能力的发展

· C. 研究儿童道德感的发展

· D. 研究儿童自我概念的发展

问题: 1. 在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～7岁儿童的思维处于( )。

选项:

· A. 形式运算阶段

· B. 前运算阶段

· C. 具体运算阶段

· D. 感知运动阶段

问题: 2. “我们对儿童是一点也不理解的，对他们的观念错了，所以愈走就愈入歧途。最明智的人致力于研究成年人应该知道些什么，可是却不考虑孩子们安全能力，可以学到些什么，他们总是把小孩子当大人看待，而不是想一想他还没有成人。”这段话是哪位教育家的名言？

选项:

· A. 卢梭

· B. 陈鹤琴

· C. 王振宇

· D. 陶行知

问题: 3. 关于学前儿童注意的发展，正确的说法是( )。

选项:

· A. 注意的稳定性随年龄的增长而增强

· B. 幼儿注意的广度比较宽

· C. 无意注意随年龄的增长而占据越来越重的地位

· D. 有意注意的发展先于无意注意的发展

问题: 4. 幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由自主地探头去看，或侧耳倾听。这种现象属于( )。

选项:

· A. 注意的转移

· B. 注意的分配

· C. 注意的广度

· D. 注意的分散

问题: 5. 某婴儿生活较有规律，愉快情绪多，情绪反应适中，对新异刺激一般反应积极，较易适应环境。按托马斯、切斯等的气质分类理论，该婴儿的气质属于( )。

选项:

· A. 容易抚育型

· B. 困难抚育型

· C. 启动迟缓型

· D. 兴奋型

问题: 1. 下列关于学前儿童触觉的发展错误的是( )。

选项:

· A. 人从出生时起就有触觉反应

· B. 口腔探索是婴儿重要的学习方式

· C. 触觉的差别感受性是在幼儿期才开始发展起来

· D. 手的触觉作为探索手段早于口腔触觉探索

问题: 2. 在幼儿期，孩子最喜欢哪种类型的玩具？

选项:

· A. 模拟性玩具

· B. 教育性玩具

· C. 运动性玩具

· D. 建构性玩具

问题: 3. 婴儿看见物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才会用腕和手指去接触并抓取物体，这是儿童动作发展中的( )所致。

选项:

· A. 从整体到局部的规律

· B. 大小规律

· C. 首尾规律

· D. 近远规律

问题: 4. 儿童在2-3岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童( )。

选项:

· A. 自我控制的萌芽

· B. 自我体验的萌芽

· C. 自我意识的萌芽

· D. 自我评价的萌芽

问题: 5. “给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、豪商，或者使他们成为乞丐和盗贼，无论他的天资、爱好、脾气以及他祖先的才能、职业和种族……”强调了( )因素对儿童发展的决定作用。

选项:

· A. 环境和教育

· B. 先天因素

· C. 生理成熟

· D. 遗传因素

问题: 6. 关于学前儿童注意的发展，正确的说法是( )。

选项:

· A. 无意注意随年龄的增长而占据越来越重的地位

· B. 幼儿注意的广度比较宽

· C. 注意的稳定性随年龄的增长而增强

· D. 有意注意的发展先于无意注意的发展

问题: 7. 印度“狼孩”的事例表明，人类个体在早期心理发展的某一个短暂时期内，对某类刺激特别敏感，一旦错失这个时期将难以达到应有的发展水平。心理学上把这一时期称为( )。

选项:

· A. 生长高峰期

· B. 最近发展期

· C. 心理断乳期

· D. 发展关键期

问题: 8. 国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法( )。

选项:

· A. 违背“发展适宜性原则”，不应该这么做

· B. 可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位

· C. 在条件好的城市幼儿园大班可行

· D. 有道理，通过提前识字可以促进儿童的发展

问题: 9. 母亲对孩子说：“宝宝，看!灯灯!”一边说，一边用手指向灯。孩子随之开始抬头看向母亲所指的方向。这个孩子的注意处于( )阶段。

选项:

· A. 由成人的言语指令引起和调节

· B. 通过自言自语控制和调节自己的行为

· C. 通过自言自语控制和调节自己的行为

· D. 以上都不正确

问题: 10. 学前儿童的心理发展有必然的顺序和趋势，包括了：（）。

选项:

· A. 从被动到主动

· B. 从简单到复杂

· C. 从具体到抽象

· D. 从凌乱到成体系

问题: 11. 下列关于学前儿童对话语言的发展描述正确的是：（）。

选项:

· A. 儿童的语言最初是对话式的。只有在和成人共同交往中才能进行。

· B. 4—5岁能够独立地讲故事或各种事情。

· C. 5—6岁不但能够系统地叙述，而且能大胆而自然地、生动和有感情地进行描述。

· D. 3—4岁幼儿能主动讲述自己生活中的事情，但是在集体（如全班）面前讲话往往不大胆，不自然。

问题: 12. 3-4岁是幼儿初期，儿童这个时期的主要特点包括了：（生活范围扩大）

选项:

· A. 生活范围扩大

· B. 情绪作用大

· C. 爱模仿

· D. 认识依靠行动

问题: 13. 下列哪一项不属于学前儿童的情绪发展？

选项:

· A. 情绪理解能力的提高

· B. 情绪表达方式的多样化和恰当性

· C. 情绪记忆能力的提高

· D. 情绪体验的深刻性和稳定性

问题: 14. 在注意的广度上，幼儿至多只能把握( )对象。

选项:

· A. 1-2个

· B. 2-3个

· C. 0-1个

· D. 3-4个

问题: 15. 下列哪一项不是学龄前期儿童的心理特点？

选项:

· A. 开始形成道德观念

· B. 对学习产生兴趣

· C. 出现性别认同困难

· D. 喜欢户外活动

问题: 16. 下列哪个选项是学前儿童心理学的信息来源？

选项:

· A. 父母

· B. 观察和实验

· C. 同伴

· D. 教师

问题: 17. 学前儿童空间知觉的发展包括了哪几个方面？（）

选项:

· A. 大小知觉的发展

· B. 远近知觉的发展

· C. 方位知觉的发展

· D. 距离（深度）知觉的发展

江苏开放大学学前心理学作业答案

学前心理学