学前教育课程论
学校: 无
问题: 1. ( )是一种“主流中心的课程”，是一种以占主导地位的民族的文化、历史、立场和经验为中心而设置的课程。
选项:
· A. 经验课程
· B. 主流文化
· C. 一元文化
· D. 多元文化
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问题: 2. 下列幼儿园课程设计取向属于学习者中心取向的是( ) 。
选项:
· A. 科目设计
· B. 经验中心设计
· C. 广域设计
· D. 生活情境设计
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问题: 3. 中文“课程”一词最早起源于（ ）
选项:
· A. 汉代
· B. 宋代
· C. 明代
· D. 唐代
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问题: 4. 下列关于生成性目标说法不正确的是（ ）
选项:
· A. 生成性目标更加关注教育活动的结果
· B. 生成性目标关注的是教育活动的过程
· C. 生成性目标这一取向可以追溯到杜威
· D. 生成性目标是在教育过程中生成的课程目标
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问题: 5. 没有列入教育计划，甚至教育者和受教育者都没有意识到，但却实际存在影响的课程称为( )
选项:
· A. 认知性课程
· B. 隐性课程
· C. 情意性课程
· D. 显性课程
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问题: 6. 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中关于健康教育的目标有（ ）
选项:
· A. 能清楚地说出自己想说的事
· B. 能运用各种感官，动手动脑，探究问题
· C. 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力
· D. 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活
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问题: 7. 幼儿园课程的要素包括（ ）
选项:
· A. 幼儿园课程实施
· B. 幼儿园课程目标
· C. 幼儿园课程内容
· D. 幼儿园课程评价
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问题: 8. 泰勒认为，在课程编制过程中，编制者必须回答的问题，下列说法正确的是（ ）
选项:
· A. 谁可以提供这些有效的经验
· B. 提供哪些教育经验才能实现这些目标
· C. 学校应该达到哪些教育目标
· D. 谁来这些目标正在得到实现
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问题: 9. 下列选项中（ ）属于游戏在幼儿园课程中所起到的作用。
选项:
· A. 有益于幼儿进行各学科（领域）的学习
· B. 有益于教师有目的、有计划的对儿童施加影响
· C. 有益于幼儿园课程个学科（领域）的整合
· D. 促进儿童认知、情感和动作技能的发展
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问题: 10. 泰勒的目标模式包括的基本问题：( )
选项:
· A. 组织学习经验
· B. 评价教育计划
· C. 选择学习经验
· D. 确定教育目标
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问题: 11. 根据维果茨基的最近发展区理论，幼儿园课程应该既能适合儿童发展，又能对儿童的认知具有挑战性。（ ）
选项:
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问题: 12. 学生在显性课程中获得的主要是预期性的学术知识，而在隐性课程中，学生获取的主要是非预期性的东西。（ ）
选项:
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问题: 13. 在目标模式中，学习经验的选择、学习活动的组织及对学习结果的评价都被置于课程目标的下位，围绕目标这个中心而展开课程编制的整个过程。（ ）
选项:
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问题: 14. 经验课程也称活动，是课程以儿童的兴趣、需要和能力为出发点，以动机为课程与教学组织的中心。（ ）
选项:
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问题: 15. 过程模式认为：课程内容本身有着固有的内在价值和优劣标准，教育应关注具有内在价值的课程内容和活动，不必用目标预先指定所希望达到的结果。（ ）
选项:
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