学前儿童语言教育

学校: 无

问题: 1. “稀奇稀奇真稀奇，麻雀踩死老母鸡，蚂蚁身长三尺六，八十岁的老翁睡在摇篮里，”这首儿歌属于( ）。

选项:

· A. 数数歌

· B. 问答歌

· C. 颠倒歌

· D. 绕口令

问题: 2. 2012年颁布的《3~6岁儿童学习与发展指南》中规定，语言领域“阅读与书写准备”目标中对于大班幼儿的语言教育目标是( )。

选项:

· A. 反复看自己喜欢的图书

· B. 专注地阅读图书

· C. 喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣

· D. 主动要求成人讲故事、读图书

问题: 3. 以下不属于学前儿童文学作品的是( )。

选项:

· A. 儿童历史知识

· B. 绕口令

· C. 儿童科学文艺

· D. 儿歌

问题: 4. 《(太阳公公生病了》属于( )。

选项:

· A. 幼儿叙事散文

· B. 幼儿写景散文

· C. 幼儿抒情散文

· D. 幼儿童话散文

问题: 5. 早期阅读活动能够让幼儿有机会接触( )。

选项:

· A. 正式语言

· B. 书面语言

· C. 口头语言

· D. 文学语言

问题: 6. 下列属于学前儿童文学作品特点的有

选项:

· A. 深刻性

· B. 文学性

· C. 趣味性

· D. 教育性

问题: 7. 下列属于学前儿童前图书阅读经验的有

选项:

· A. 理解文字功能作用的经验

· B. 读懂图书内容的经验

· C. 图书制作的经验

· D. 翻阅图书的经验

问题: 8. 早期阅读能够促进学前儿童认知能力的发展，是幼儿学习成功的重要条件。归纳起来有（）作用。

选项:

· A. 引导幼儿正确认识事物，开拓眼界，增长知识

· B. 发展幼儿的想象力，理解、分析、比较等思维能力以及语言能力

· C. 发展幼儿的观察力，使眼睛、耳朵更灵敏，丰富视觉审美的基本体验

· D. 激发情感，陶冶性情，使幼儿生活变得丰富多彩

问题: 9. 《3-6岁儿童学习与发展指南》中儿童早期阅读年龄阶段目标明确4-5岁年龄阶段目标正确的是( )。

选项:

· A. 反复看自己喜欢的图书

· B. 喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听

· C. 对看过的图书，听过的故事能说出自己的看法

· D. 对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义

问题: 10. 儿童早期阅读氛围的营造要注意做到以下（）方面。

选项:

· A. 设置新书广告栏、幼儿自制图书栏

· B. 制定必要的规则

· C. 鼓励幼儿互相交流，遇到问题愿意到图书中去寻求答案

· D. 创设安静、温馨和舒适的阅读区域

问题: 11. 在组织幼儿园文学活动中，教师主要任务之一是（）。

选项:

· A. 通过多种方式引导幼儿创造性想象和语言表述

· B. 选择有利于幼儿表演的儿歌或散文

· C. 选择有利于幼儿获得积极情感体验的文学作品

· D. 通过多种方式帮助幼儿背诵文学作品

问题: 12. 基本语言教育活动的形式主要包括谈话活动、讲述活动、听说游戏活动、文学活动和( )。

选项:

· A. 早期复述活动

· B. 早期书写活动

· C. 早期识字活动

· D. 早期阅读活动

问题: 13. 仿编是通过想象和联想，对原作的某些部分进行扩充。( )

选项:

问题: 14. 阅读区具有以下三种功能：提高儿童的阅读水平、为有计划的阅读活动做准备、培养幼儿对图书的兴趣。( )

选项:

问题: 15. 早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验，包括早期识字经验和부期书写经验。( )

选项:

问题: 16. 阅读区的主要作用是让幼儿阅读文学作品，让有兴趣的幼儿认读汉字或练习运笔。 ( )

选项:

问题: 1. 学前儿童谈话活动各年龄段目标中的“能安静听别人说话，乐意听老师同伴的讲话，喜欢和小朋友用普通话讲话。”属于此类活动哪个年龄段的基本目标。( )

选项:

· A. 小班

· B. 中班

· C. 大班

· D. 小托班

问题: 2. 关于集体场合讲述的具体要求，不正确的是( )。

选项:

· A. 勇于在许多人面前说出自己的想法

· B. 和平时讲话的音量、语调基本一样

· C. 乐于跟别人分享自己的观点

· D. 在集体面前说话很大方

问题: 3. 在小班听说游戏“可爱的小动物”中，教师教会幼儿正确地说出小动物的名称，并准确地发出“咕、汪、喵、嘎、叽”等音，这个游戏属于( )。

选项:

· A. 语音练习的游戏

· B. 词汇练习游戏

· C. 句子和语法练习游戏

· D. 描述练习游戏

问题: 4. 能注意听别人讲话，在群体中能有意识的听与自己有关的信息。这一目标是幼儿讲述活动（）年龄目标。

选项:

· A. 小班

· B. 小托班

· C. 中班

· D. 大班

问题: 5. 听说游戏的基本步骤是（）。

选项:

· A. 创设游戏情境--教师指导游戏--交代游戏规则--幼儿自主游戏

· B. 创设游戏情境--交代游戏规则--教师指导游戏--幼儿自主游戏

· C. 教师指导游戏--创设游戏情境--交代游戏规则--幼儿自主游戏

· D. 教师指导游戏--交代游戏规则--创设游戏情境--幼儿自主游戏

问题: 6. 教师在交代游戏规则时，需要注意几点，下面表述正确的是（）项。

选项:

· A. 注意讲清楚游戏开展的顺序

· B. 注意用较快的语速进行讲解和示范

· C. 注意讲清楚听说游戏的规则要点

· D. 注意用简明的语言讲解

问题: 7. 设计与实施学前儿童谈话活动时应注意以下（）方面的问题。

选项:

· A. 谈话活动的结构和步骤

· B. 谈话活动的组织方式及注意要点

· C. 活动内容的选择和安排

· D. 活动目标的确立

问题: 8. 一般谈话活动设计文案主要包含（）部分

选项:

· A. 活动过程

· B. 活动准备

· C. 教师总结及活动延伸

· D. 活动目标

问题: 9. 看图讲述可以分成（）几类

选项:

· A. 迁移性讲述活动

· B. 续编故事讲述活动

· C. 创造性看图讲述活动

· D. 拼图讲述活动

问题: 10. 学前儿童的( )是指培养幼儿的倾听和轮流说话能力的教育活动。

选项:

· A. 谈话活动

· B. 讲述活动

· C. 听说游戏活动

· D. 文学活动

问题: 11. 在幼儿园谈话活动中，当幼儿进入“围绕话题自由交谈”阶段，教师的职责和任务主要表现应该是（）。

选项:

· A. 教师不必在场

· B. 教师让幼儿随便谈话

· C. 教师要观察幼儿谈话情況

· D. 教师不必参与谈话

问题: 12. 下列关于中班儿童讲述目标正确的是（）。

选项:

· A. 能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思

· B. 能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子

· C. 能掌握运用更多的名词、动词、形容词、数量词、代词

· D. 学会使用常用副词(如现在、还、非常等)和连接词(和、跟、同等)，能理解词义

问题: 13. 大班听说游戏“我说你来猜”中，教师安排一名幼儿抽取图片，根据图片内容用语言说出这种动物的特征，另外一位幼儿猜该动物的名称，这个游戏属于( )。

选项:

· A. 语音练习游戏

· B. 句子和语法练习游戏

· C. 词汇练习游戏

· D. 描述练习游戏

问题: 1. 下列关于语言能力的说法错误的是（）

选项:

· A. 婴幼儿时期是一生中是发展语言的关键时期，也是最佳时期。

· B. 语言能力是语言运用的基础，语言运用反映了语言能力。

· C. 语言能力是在语言运用的过程中发展起来的。

· D. 人的语言能力是天生的，后天因素没有影响。

问题: 2. 先天决定论较有影响的理论有自然成熟说和（）

选项:

· A. 选择模仿说

· B. 先天语言能力说

· C. 强化说

· D. 规则学习说

问题: 3. 语言是一种( )结合的符号系统。

选项:

· A. 词汇和语法

· B. 语法和读音

· C. 读音和意义

· D. 写法和读法

问题: 4. 整合的语言教育观是指语言教育目标整合、（）以及语言教育方式整合。

选项:

· A. 语言教育场所

· B. 语言教育对象

· C. 语言教育任务

· D. 语言教育内容

问题: 5. 基本语言教育活动的形式主要包括谈话活动、讲述活动、听说游戏活动、文学活动和( )。

选项:

· A. 早期复述活动

· B. 早期书写活动

· C. 早期阅读活动

· D. 早期识字活动

问题: 6. 在学前儿童的语言活动中，表述的方式可以分为以下几种：（）

选项:

· A. 书面表达

· B. 对话交谈

· C. 集体讲述

· D. 个人独白

问题: 7. 幼儿园教育活动可分为（）、语言、艺术五个领域。

选项:

· A. 社会

· B. 健康

· C. 科学

· D. 生存

问题: 8. 《3-6岁儿童学习与发展指南》中儿童早期阅读年龄阶段目标明确4-5岁年龄阶段目标正确的是( )。

选项:

· A. 喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听

· B. 对看过的图书，听过的故事能说出自己的看法

· C. 对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义

· D. 反复看自己喜欢的图书

问题: 9. 儿童在日常生活中学习语言具有以下特点（）

选项:

· A. 目标明确具体

· B. 内容比较全面

· C. 没有必须达成的目标

· D. 过程随意自由

问题: 10. 从学前儿童语言学习的角度看，其教育目标又可分为( )四个方面

选项:

· A. 阅读、书写

· B. 倾听、表述

· C. 欣赏、阅读

· D. 欣赏、写作

问题: 11. 完整的语言教育目标应该包括以下（）方面。

选项:

· A. 培养儿童语言的听、说、读、写四个方面的认知

· B. 培养儿童语言的听、说、读、写四个方面的能力

· C. 培养儿童语言的听、说、读、写四个方面的情感态度

· D. 培养儿童尽早地认识和使用更多的字以提升阅读和书写技能

问题: 12. 专门的语言教育活动的特点是（）。

选项:

· A. 有组织的语言学习过程

· B. 有凭借的语言学习过程

· C. 有计划的语言学习过程

· D. 有目的的语言学习过程

问题: 13. 乔姆斯基的主要观点是，决定人类能说话的因素不是经验和学习，二是先天遗传的语言能力。他假设人脑中有一个先天语言装置，简称（）

选项:

· A. LAD

· B. LYD

· C. LFD

· D. LED

江苏开放大学学前儿童语言教育作业答案

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