1. ( )是一种“主流中心的课程”，是一种以占主导地位的民族的文化、历史、立场和经验为中心而设置的课程。
A. 经验课程
B. 主流文化
C. 一元文化
D. 多元文化
答案:
一元文化
2. 下列幼儿园课程设计取向属于学习者中心取向的是( ) 。
A. 科目设计
B. 经验中心设计
C. 广域设计
D. 生活情境设计
答案:
经验中心设计
3. 中文“课程”一词最早起源于（ ）
A. 汉代
B. 宋代
C. 明代
D.
答案:
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4. 下列关于生成性目标说法不
A.
B. 生成性目标关注的是教育活动的过程
C. 生成性目标这一取向可以追溯到杜威
D. 生成性目标是在教育过程中生成的课程目标
答案:
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5. 没有列入教育计划，甚至教育者和受教育者都没有意识到，但却实际存在影响的课程称为( )
A. 认知性课程
B.
C. 情意性课程
D. 显性课程
答案:
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6. 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中关于健康教育的目标有（ ）
A. 能清楚地说出自己想说的事
B. 能运用各种感官，动手动脑，探究问题
C.
D.
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7. 幼儿园课程的要素包括（ ）
A.
B.
C.
D.
答案:
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8. 泰勒认为，在课程编制过程中，编制者必须回答的问题，下列说法
）
A. 谁可以提供这些有效的经验
B.
C.
D. 谁来这些目标正在得到实现
答案:
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9. 下列选项中（ ）属于游戏在幼儿园课程中所起到的作用。
A.
B. 有益于教师有目的、有计划的对儿童施加影响
C.
D.
答案:
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10. 泰勒的目标模式包括的基本问题：( )
A.
B.
C.
D.
答案:
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11. 根据维果茨基的最近发展区理论，幼儿园课程应该既能适合儿童发展，又能对儿童的认知具有挑战性。（
）
答案:
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12. 学生在显性课程中获得的主要是预期性的学术知识，而在
）
答案:
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13. 在目标模式中，学习经验的选择、学习活动的组织及对学习结果的评价都被置于课程目标的下位，围绕目标这个中心而展开课程编制的整个过程。（
）
答案:
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14. 经验课程也称活动，是课程以儿童的兴趣、需要和能力为出发点，以动机为课程与教学组织的中心。（
）
答案:
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15. 过程模式认为：课程内容本身有着固有的内在价值和优劣标准，教育应关注具有内在价值的课程内容和活动，不必用目标预先指定所希望达到的结果。（
）
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