幼儿园课程基础
学校: 成都开放大学
问题: 1. （ ）我国幼儿园课程目标体系是以学习内容为结构框架的体系。
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问题: 2. （ ）课程目标既是选择课程内容、确定课程组织方式和教学策略的依据，也是课程评价的标准。
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问题: 3. （ ）学科课程完全排斥儿童的心理经验。
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问题: 4. （ ）美国幼儿园课程目标体系是以幼儿园发展领域为结构框架的体系。
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问题: 5. （ ）我国幼儿园课程五大领域的课程组织属于分科课程。
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问题: 6. （ ）幼儿的发展需要是指“理想发展”与“现实发展”之间的距离。
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问题: 7. （ ）我国古代的“六艺”课程符合“课程即学习的科目”的课程定义。
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问题: 8. （ ）我国幼儿园教育的目的是“教育必须为社会主义现代化服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人”。
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问题: 9. （ ）幼儿园主题活动属于综合课程。
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问题: 10. （ ）英语中“课程”一词最早出现于英国教育家斯宾塞的《什么知识最有价值》一文中。
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问题: 11. 下列哪种目标尤其强调个性化和幼儿创造性？（ ）
选项:
· A. 普遍性目标
· B. 行为目标
· C. 生成性目标
· D. 表现性目标
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问题: 12. （ ）是幼儿园运行的“指南针”，它既是选择课程内容、确定课程组织方式和教学策略的依据，也是课程评价的标准。
选项:
· A. 教科书
· B. 课程目标
· C. 学期计划
· D. 主题活动
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问题: 13. “只关注教学的科目，不关注学生的情感陶冶、个性培养；只关注学科知识的体系、结构、逻辑，不关注学生的需要、兴趣、动机；只关注学生的认知发展，不关注学生‘完整人格’的发展”是下列哪种课程定义的特点？
选项:
· A. 课程即学习的科目
· B. 课程即预期的学习结果或目标
· C. 课程即儿童在学校获得的学习经验
· D. 课程即教学计划
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问题: 14. 以文化知识为基础，根据学科知识的逻辑体系组织而成的课程是
选项:
· A. 学科课程
· B. 经验课程
· C. 显性课程
· D. 隐性课程
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问题: 15. 关注幼儿在具体教育情境中的个性化表现和创造性，是哪种目标的特征？
选项:
· A. 普遍性目标
· B. 行为目标
· C. 生成性目标
· D. 表现性目标
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问题: 16. 以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程是（ ）
选项:
· A. 学科课程
· B. 经验课程
· C. 分科课程
· D. 综合课程
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问题: 17. 下列哪一项是课程目标？
选项:
· A. 培养社会主义建设者和接班人
· B. 幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验
· C. 幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导
· D. 能主动地参与各项活动，有自信心
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问题: 18. “娃娃家”游戏属于哪种课程形态？
选项:
· A. 学科课程
· B. 经验课程
· C. 分科课程
· D. 国家课程
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问题: 19. 我国幼儿园的单元主题活动属于哪一种课程？
选项:
· A. 学科课程
· B. 分科课程
· C. 综合课程
· D. 隐性课程
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问题: 20. “将重心由‘学科’和‘教师’转移到了‘经验’和‘学生’上，强调以学生为中心，强调学生与教师、材料等相互作用获得的经验，实现了课程本质由‘客体’到‘主体’的转变，也是教师从关注‘教什么’到‘为何教’和‘怎样教’的转变”指的是哪种课程定义？
选项:
· A. 课程即学习的科目
· B. 课程即预期的学习结果或目标
· C. 课程即儿童在学校获得的学习经验
· D. 课程即教学计划
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问题: 21. 关注教育过程、强调幼儿个人的生长，是哪种目标的特征？
选项:
· A. 普遍性目标
· B. 行为目标
· C. 生成性目标
· D. 表现性目标
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问题: 22. “具体、明确，便于操作和评价”是哪种目标的特点？
选项:
· A. 普遍性目标
· B. 行为目标
· C. 生成性目标
· D. 表现性目标
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问题: 23. 泰勒在《课程与教学的基本原理》中所采用的课程目标是（ ）
选项:
· A. 普遍性目标
· B. 行为目标
· C. 生成性目标
· D. 表现性目标
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问题: 24. 属于隐性课程的是
选项:
· A. 单元主题活动方案
· B. 集体教学活动方案
· C. 学期计划
· D. 幼儿园精神环境
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问题: 25. 杜威“教育即生长”的命题构成下列哪种课程目标取向的来源？
选项:
· A. 普遍性目标
· B. 行为目标
· C. 生成性目标
· D. 表现性目标
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问题: 26. 属于显性课程的有
选项:
· A. 同伴关系
· B. 单元主题活动方案
· C. 集体教学活动方案
· D. 班级文化
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问题: 27. 下列哪些特性是幼儿园课程所具有的
选项:
· A. 启蒙性
· B. 生活性
· C. 活动性
· D. 整合性
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问题: 28. 学科课程的局限有
选项:
· A. 轻视儿童的需要、经验和生活
· B. 割裂儿童完整的生活
· C. 忽视当代社会生活的现实需要
· D. 容易导致单调的教学组织和讲解式教学方法
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问题: 29. 根据课程组织形态，课程划分为
选项:
· A. 学科课程
· B. 经验课程
· C. 显性课程
· D. 隐性课程
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问题: 30. 经验课程的优点有
选项:
· A. 注重儿童的兴趣和需要
· B. 密切联系儿童的生活，关注当代社会生活问题
· C. 重视儿童的个别差异
· D. 注重知识的系统性
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问题: 31. 学科课程的优点有
选项:
· A. 有助于系统传承人类文化遗产
· B. 有助于学习者获得系统的知识
· C. 注重儿童的兴趣和需要
· D. 重视儿童的个别差异
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问题: 32. 下列哪些属于健康领域的幼儿园课程目标？
选项:
· A. 身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快
· B. 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力
· C. 知道必要的安全保健常识，学习保护自己
· D. 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活
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