问题: 1. 基于学前儿童发展的特点，他们对于较复杂的学习内容不容易接受，教师可以将其分解为若干部分，然后按先后顺序分步骤地传授给幼儿，这是一种（ ）。
选项:
· A. 活动比赛法
· B. 分步学习法
· C. 环境教育法
· D. 示范降解法
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问题: 2. 学前儿童身体保健和生活自理能力教育涉及的内容很多，幼儿进餐习惯培养属于其中的（ ）培养。
选项:
· A. 环境卫生习惯
· B. 生活卫生习惯
· C. 器官保护卫生习惯
· D. 清洁卫生习惯
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问题: 3. 发展心理学的研究指出，能力和习惯培养的关键期在( )。
选项:
· A. 学前教育阶段
· B. 小学教育阶段
· C. 中学教育阶段
· D. 大学教育阶段
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问题: 4. ( )是在自然情境中由幼儿的主动行为开始，教育者通过情境设计或问题引导，促使幼儿自觉开展相关学习的方法。
选项:
· A. 环境教育法
· B. 随机教育法
· C. 表扬激励法
· D. 示范讲解法
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问题: 5. 教师在鼓励和表扬幼儿时,摸摸小脸蛋,属于（ ）。
选项:
· A. 表情鼓励
· B. 动作鼓励
· C. 物质鼓励
· D. 口头鼓励
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问题: 6. 同伴交往中，同伴反馈具有（ ）、（ ）和（ ）。
选项:
· A. 真实性
· B. 及时性
· C. 自然性
· D. 相互性
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问题: 7. 学前儿童身体保健和生活自理能力教育应贯穿于一日生活中，与幼儿园一日生活有机结合，使幼儿的（ ）、（ ）与技能培养一气呵成。
选项:
· A. 能力培养
· B. 知识获得
· C. 习惯养成
· D. 兴趣培养
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问题: 8. 在对幼儿进行鼓励和表扬时，教师要注意几个问题：
选项:
· A. 吝啬表扬
· B. 全面对待
· C. 实事求是
· D. 过度夸奖
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问题: 9. 学前儿童身体保健和生活自理能力教育涉及的内容很多，主要有哪几个方面的培养？
选项:
· A. 器官保护卫生习惯
· B. 环境卫生习惯
· C. 清洁卫生习惯
· D. 生活卫生习惯
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问题: 10. 身体保健和生活自理能力的发展与幼儿的（ ）、（ ）、（ ）的发展有密切关系。
选项:
· A. 个性
· B. 认知
· C. 健康
· D. 兴趣
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问题: 11. 在培养行为习惯的过程中，对幼儿统一要求十分重要，它体现在教师与教师之间的一致性，教师与保育员之间的一致性。
选项:
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问题: 12. 在大教育的环境下，家园共育是行之有效的途径，依靠和利用家庭资源和家长力量，可以巩固练习幼儿园正在培养的某些行为，也可以对幼儿园教育做有益补充。
选项:
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问题: 13. 良好的睡眠习惯可以保证幼儿的睡眠质量。幼儿要养成规律的作息时间，早睡早起。
选项:
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问题: 14. 学前儿童身体保健和生活自理教育的内容是多样化的，实施的途径是多方面的，可以通过较正式的教育活动进行，但更多是借助灵活分散的日常生活来进行。
选项:
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问题: 15. 发展心理学的研究指出，能力和习惯培养的关键期在小学教育阶段。
选项:
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